Oλο αυτό το διαστημα εχουμε δει πολλα threads στο DRUMS & PERCUSSION από μαθητες που ζηταγαν να μαθουν τα χαρακτηριστικα ενός καλου δασκαλου, και μιας σωστης αντιμετωπισης – διδασκαλιας για τα drums. Σε μια προσφατη συζητηση με μια μαθητρια, με ρωτησε γιατι δεν ανεβαζω ένα thread για την άλλη οψη του νομισματος…
“Το πώς κρινει ενας δασκαλος..έναν σωστο μαθητη.”
Ποια είναι τα χαρακτηριστικα του ιδανικου μαθητη δηλαδη, και τι ζηταμε εμεις σαν δασκαλοι. Πραγματικα θεωρω ότι θα βγει μια πολύ εποικοδομητικη κουβεντα μεσα από αυτό το thread ,και για εμας σαν εκπαιδευτικοι..αλλα και για εσας σαν μαθητευομενοι. Παρακαλω οσοι συναδερφοι διδασκουν να μην διστασουν να παραθεσουν και τις δικιες τους αποψεις..
Καταρχην τι εστι σωστος μαθητης για μενα.
Προσωπικα ..δεν με ενδιαφερει αν είναι 5 η 70 ετων..Δεν με ενδιαφερει αν είναι αντρας η γυναικα ..δεν με ενδιαφερει αν εχει ταλεντο η όχι.. Δεν με ενδιαφερει τι ονειρεύεται να κανει με τα τυμπανα. Αν ονειρεύεται δηλαδυ να παιξει με τον Corea η με το ροκ γκρουπακι της γειτονιας του. Δεν με ενδιαφερει αν παιζει με ηλεκτρονικα – φυσικα –pads -κουβαδες- καρεκλες κ.λ.π . Για την ακριβεια..για το πρωτο χρονο δεν με πολυενδιαφερει αν εχει καν.. τυμπανα.
Το μονο που εχει σημασια για μενα είναι να εχει αφθονη ορεξη για δουλεια, ένα ζευγαρι μπακετες ,μια καρεκλα η ένα pad για αρχη , και ένα αναλόγιο να στησει το βιβλιο του.
Η ορεξη για δουλεια {το λεγομενο Drive} .. είναι για μενα το κυριοτερο εφοδιο που χρειαζεται καποιος για να μαθει ..οτιδηποτε.
• «DRIVE & PASSION».
Η θεληση για μαθηση είναι το πιο σημαντικο χαρακτηριστικο που πρεπει να εχει κάθε νεος μαθητης πριν ξεκινησει. Επισης καλο είναι να εχει σκεφτει εκ των προτερων , ότι όλοι οι στοχοι για να κατακτηθουν , εχουν το τιμημα τους. Και δεν εννοω μονο σε οικονομικο επιπεδο. Αλλα και σε επιπεδο μελέτης - χρονου – θυσιων κ.λ.π. Εφόσον η ιστορια εχει δειξει ότι ανθρωποι εμαθαν να παιζουν πανω σε πλαστικους κουβαδες {Παραθετω video}..εχοντας σαν μοναδικο εφοδιο την τρελα και το παθος για το οργανο, εχω φτασει στο συμπερασμα ότι ανθρωποι με drive δεν εχουν ιδιαιτερη αναγκη ουτε από φυσικα ουτε από ηλεκτρονικα τυμπανα για να μαθουν.Το να υπαρχει ένα σετ είναι βεβαια ιδανικο. Πολλες φορες εχω διαπιστωσει ότι ο πρωτος χρονος μπορει ανετα να βγει ..με καρεκλες. Για την ακριβεια ενας πολύ καλος μου μαθητης εβγαλε 3 χρονια μελετωντας σε καρεκλες.. Και όταν ολοι μας μιλαμε και υπερ-αναλυουμε για τι χρωμα πιατινια να αγορασω …εκεινος εγραφε Jazz σολος πανω σε καρεκλες το βραδυ..ενώ το πρωι δουλευε full time job σε οικοδομη ..Η θεληση του για μαθηση ακομα και σημερα με εμπνεει. Ο ιδιος κάθε φορα που του ελεγα ένα μπραβο , χαμογελουσε ταπεινα και απαντουσε
• “Που να με ακουσεις στις καρεκλες .”.
• «Ιδανικο προγραμμα μελετης .»
Οι ιδανικες απαιτησεις μελετης που εχω με κάθε νέο μαθητη είναι oι εξης.
Για το πρωτο ετος..θεωρω οτι μιση ωρα την ημερα εξασκηση , Δευτερα με Σαββατο είναι αρκετη. Το ξαναλεω..Μιση ωρα την ημερα - 6 μερες την εβδομαδα. Οχι 4 ωρες το Σαββατοκυριακο. Αυτό είναι κατά τη γνωμη μου το ιδανικο προγραμμα μελετης . Η καθημερινη -μεθοδικη και προγραμματισμενη εξασκηση είναι αυτή που κανει την διαφορα στη προοδο. Καταλαβαινω ότι πολλοι μαθητες δεν εχουν την πολυτελεια της καθημερινης μελετης. Σε αυτην τη περιπτωση προτιμω καποιος να κανει μαθημα μια φορα το μηνα, αρκει όμως όταν θα έρχεται στο μαθημα ,να έρχεται μελετημενος και ετοιμος για το επομενο βημα .
• «Εγώ.. ξέρω - επιλεκτικη μελετη και εμπιστοσυνη».
Η αποψη μου είναι ότι από την στιγμη που επιλεγετε ένα δασκαλο , εμπιστευεστε την εξελιξη σας στα χερια ενός εξειδικευμένου ατομου που εχει εκπαιδευτει να διδασκει. Αυτή η πορεια δεν θα διαρκεσει 6 μηνες ή ένα χρονο για να ολοκληρωθει.Διαρκει για χρονια.
Ένα χαρακτηριστικο που θεωρω ότι είναι το χειροτερο στοιχειο που μπορει να εχει ενας μαθητης ..πριν ξεκινησει οτιδηποτε , ειναι να νομιζει ότι.. ξερει... Όπως πολύ σωστα ειχε πει καποτε ενας συναδερφος..σε αυτή την περιπτωση απλα δεν χρειαζεστε δασκαλο.
Αν σκοπεύετε να ξεκινησετε μαθηματα και να εξεταζετε κάθε ασκηση που σας δινει ο δασκαλος, αν είναι αρκετα καλη για να ασχοληθείτε, ή να ζητατε τις ασκησεις που ειδατε στο τελευταιο dvd του Jojo Mayer - ειστε κατά τη γνωμη μου σε αδιεξοδο δρομο. Κατι ακομα που με προβληματιζει σαν δασκαλο, είναι οι μαθητες που επιδίδονται σε επιλεκτικη μελετη. Μελετανε δηλαδη ότι τους αρεσει – εμπνεει- εντυπωσιαζει απο την δοσμενη υλη κάθε βδομαδα . Ο σωστος μαθητης καταλαβαινει οτι ο δασκαλος δεν εχει σκοπο να τον βασανισει, ουτε να τον κανει να βαριεται ,αλλα ότι χρειαζεται αυτές τις ασκησεις για να χτισει σοβαρα θεμελια .
• «Υπερβολικη Βιασυνη για μαθηση»
Ενα κοινο χαρακτηριστικό ολων των μουσικων είναι η βιασυνη. Θεωρω ότι η υπερβολικη βιασυνη κανει περισσοτερο κακο…παρα καλο. Πρεπει να καταλάβετε ότι καποια πραγματα θελουν τον χρονο τους..και θα παρουν το χρονο τους - οσο κι αν εσεις βιάζεστε.
O στιχος..We want the world and we want it ΝΟW..δυστηχως δεν υφίσταται - όχι μονο στα τυμπανα , αλλα και σε ολες τις τεχνες γενικοτερα. Δεν υπαρχει τροπος να κοψετε δρομο.
Επειδη ειδατε τα cross sticking στο YOUTUBE ..δεν σημαινει ότι εχει ερθει η ωρα να τα μαθετε. Ο σωστος μαθητης δουλευει με ΥΠΟΜΟΝΗ –ΕΠΙΜΟΝΗ & ΑΓΑΠΗ.
• «Τροποι μελετης».
Κατά τη γνωμη μου υπαρχουν τριων ειδων μαθητες.
α}Αυτοι που τρεχουν τις ασκησεις χωρις να είναι ετοιμοι {Τρεχουν για να τρεχουν}.. Η υπερβολικη βιασυνη οδηγει μαθηματικα σε βρωμικο παιξιμο και τραυματισμους. β}Αυτοι που αρέσκονται απλα να βγαζουν τις ασκησεις στην ταχυτητα που τους βολευει – χωρις ποτε να μπαινουν στη διαδικασια να τρεξουν . Αυτό οδηγει σε μουσικους που μπορουν να παιξουν μονο σε medium ταχυτητες..γ} Υπαρχουν και οι μαθητες που ξεκινανε ΠΑΝΤΑ αργα, και σιγα –σιγα αναπτυσουν τις ταχυτητες τους, ψαχνοντας να βρουν τα ορια τους, προσεχοντας όμως παρα πολύ τον ηχο , την καθαροτητα αλλα και τους μυς τους . Ο {Γ}είναι κατά τη γνωμη μου ο σωστος μαθητης. Ο δασκαλος μου –μου ειχε πει το εξης καποτε.
- “Στις medium ταχυτητες ολοι καλοι ειμαστε.Ο σουπερ drummer φαίνεται στα πολύ αργα και στα πολύ γρηγορα κομματια όμως.
• «Μελετη με μετρονομο»
Εχει συζητηθει εκτενως δεκαδες φορες στο φορουμ η σημασια της εξασκησης με το μετρονομο . Θα βρειτε πολλα σχετικα αρθρα και πολλες και διαφορετικες αποψεις.
Κατά τη γνωμη μου ο σωστος μαθητης δουλευει με το μετρονομο μεχρι να αναπτυξει το δικο του εσωτερικο μετρονομο.
• «Παιξιμο με μουσικους»
Η αποψη μου είναι ότι ο δασκαλος μπορει να σας δωσει τα κολπα και να γεμισει την τσαντα σας με τρυκ και τεχνικες. Μπορει ακομα και να σας δωσει λιγη πειρα οσων αφορα παιξιμο με μουσικη . Αυτό που ο δασκαλος δεν μπορει να σας δωσει είναι την πειρα του παταριού και των υπολοιπων μελων που απαρτιζουν την ορχηστρα επι σκηνης. Η διδασκαλια είναι απλα ενας προσομοιωτής ολων αυτων που θα ερθουν . To real thing δεν βρισκετε ουτε μεσα σε φορουμ , ουτε πισω από οθονες υπολογιστων ουτε πισω απο 5000 ωρες μαθηματων. Βρίσκεται μεσα σε υπογεια προβαδικα που μυριζουν ιδρωτιλα. Ειναι λαθος να περιμενετε ποτε θα ειστε ετοιμοι για να ξεκινησετε να παιζετε με πραγματικους ανθρωπους. Ποτε δεν θα ειστε αρκετα ετοιμος-η . Η ανασφάλεια είναι η καλυτερη φιλη του μουσικου.. Ολοι μας δινουμε τις εξετασεις μας και κρινόμαστε καθημερινα. Ο σωστος μαθητης εκτίθεται και μαθαινει από τα λαθη του.
• «Μελετη και παιξιμο χωρις παρωπιδες.»
Η αποψη μου είναι ότι παρωπιδες στη μουσικη μπορειτε ασφαλως και να εχετε …οσο πορεύεστε από τη μερια του ακροατη. Δυστηχως όμως η πραγματικότητα δειχνει ότι ακομα και το ροκ εχει μπασταρδευτεί με χιλια διαφορετικα στυλ. Κατά τη γνωμη μου ο σωστος μαθητης από τη μερα που ξεκιναει τα drums , αν θελει να γινει ανταγωνιστικος στην Ελληνικη πραγματικοτητα του 2011, πρεπει να μπορει να παιζει με ευχερεια πολλα και διαφορετικα μουσικα στυλ.
• «Ενδιαφερον»
Κατά καιρους εχω παρατηρησει σε μαθηματα να συμβαινει το εξης.
Καποιοι μαθητες ενώ ξερω απολυτως τι πρεπει να κανουν παρακατω..για καποιους λογους φευγουν παντα από το μαθημα με 2-3 ασκησεις περισσοτερες. Παντα με προκαλουν να μιλησουμε περισσοτερο, να ακουσουμε περισσοτερη μουσικη , και να δουμε περισσοτερα videos στο Laptop. Με προκαλουν επισης να μην κοιταω το ρολοι.. Το συμπερασμα που εβγαλα είναι οτι το ενδιαφερον που δειχνει ο κάθε μαθητης , αναγκαζει το δασκαλο να δωσει το κατι παραπανω. Δεν είναι ότι είναι παγια τακτικη μου…σε αυτους που ενδιαφέρονται - να δινω περισσοτερα, και σε αυτους που απλα θελουν ένα μαθημα να δινω λιγοτερα. Όχι. Η διδασκαλια δεν είναι μια μονοπλευρη διαδικασια..είναι αλισβερίσι. Καποιοι σε εμπνεουν να δωσεις περισσοτερα, γιατι απλα σε αναγκαζει η διψα και το ενδιαφερον τους για μαθηση, να σκεφτεις περισσοτερο. Ο σωστος μαθητης συζηταει καινουργιες ιδεες και τεχνικες , ρωταει , εμπνέει ,προκαλει και ισως καποια στιγμη ξεπερναει και το δασκαλο του. Καποιοι παλι…
• «Λογος που θελετε να μαθετε τυμπανα και τι ειστε διατεθειμενοι να θυσιασετε».
Κατι που βαζω να κανουν ολοι οι μαθητες που βλεπω ότι η συνεργασια χωλαινει..ειναι αυτή η ερωτηση. Για πιο λογο θες να μαθεις drums και τι εισαι διατεθειμενος να θυσιασεις για να το επιτυχεις..Καλο είναι πριν καταφυγετε σε ένα δασκαλο..να εχετε αφιερωσει λιγο χρονο στο να τη σκεφτείτε.Ο σωστος μαθητης..νομιζω ότι το εχει σκεφτει πριν ξεκινησει.
Καλο Πασχα σε ολους τους φιλους και καλη ξεκουραση.
Β. Μουλακάκης.
Υ.Γ Ο καλος δασκαλος δεν γραφει ποτε Thread που ξεπερνανε τις 2 σελιδες. ;D
“Το πώς κρινει ενας δασκαλος..έναν σωστο μαθητη.”
Ποια είναι τα χαρακτηριστικα του ιδανικου μαθητη δηλαδη, και τι ζηταμε εμεις σαν δασκαλοι. Πραγματικα θεωρω ότι θα βγει μια πολύ εποικοδομητικη κουβεντα μεσα από αυτό το thread ,και για εμας σαν εκπαιδευτικοι..αλλα και για εσας σαν μαθητευομενοι. Παρακαλω οσοι συναδερφοι διδασκουν να μην διστασουν να παραθεσουν και τις δικιες τους αποψεις..
Καταρχην τι εστι σωστος μαθητης για μενα.
Προσωπικα ..δεν με ενδιαφερει αν είναι 5 η 70 ετων..Δεν με ενδιαφερει αν είναι αντρας η γυναικα ..δεν με ενδιαφερει αν εχει ταλεντο η όχι.. Δεν με ενδιαφερει τι ονειρεύεται να κανει με τα τυμπανα. Αν ονειρεύεται δηλαδυ να παιξει με τον Corea η με το ροκ γκρουπακι της γειτονιας του. Δεν με ενδιαφερει αν παιζει με ηλεκτρονικα – φυσικα –pads -κουβαδες- καρεκλες κ.λ.π . Για την ακριβεια..για το πρωτο χρονο δεν με πολυενδιαφερει αν εχει καν.. τυμπανα.
Το μονο που εχει σημασια για μενα είναι να εχει αφθονη ορεξη για δουλεια, ένα ζευγαρι μπακετες ,μια καρεκλα η ένα pad για αρχη , και ένα αναλόγιο να στησει το βιβλιο του.
Η ορεξη για δουλεια {το λεγομενο Drive} .. είναι για μενα το κυριοτερο εφοδιο που χρειαζεται καποιος για να μαθει ..οτιδηποτε.
• «DRIVE & PASSION».
Η θεληση για μαθηση είναι το πιο σημαντικο χαρακτηριστικο που πρεπει να εχει κάθε νεος μαθητης πριν ξεκινησει. Επισης καλο είναι να εχει σκεφτει εκ των προτερων , ότι όλοι οι στοχοι για να κατακτηθουν , εχουν το τιμημα τους. Και δεν εννοω μονο σε οικονομικο επιπεδο. Αλλα και σε επιπεδο μελέτης - χρονου – θυσιων κ.λ.π. Εφόσον η ιστορια εχει δειξει ότι ανθρωποι εμαθαν να παιζουν πανω σε πλαστικους κουβαδες {Παραθετω video}..εχοντας σαν μοναδικο εφοδιο την τρελα και το παθος για το οργανο, εχω φτασει στο συμπερασμα ότι ανθρωποι με drive δεν εχουν ιδιαιτερη αναγκη ουτε από φυσικα ουτε από ηλεκτρονικα τυμπανα για να μαθουν.Το να υπαρχει ένα σετ είναι βεβαια ιδανικο. Πολλες φορες εχω διαπιστωσει ότι ο πρωτος χρονος μπορει ανετα να βγει ..με καρεκλες. Για την ακριβεια ενας πολύ καλος μου μαθητης εβγαλε 3 χρονια μελετωντας σε καρεκλες.. Και όταν ολοι μας μιλαμε και υπερ-αναλυουμε για τι χρωμα πιατινια να αγορασω …εκεινος εγραφε Jazz σολος πανω σε καρεκλες το βραδυ..ενώ το πρωι δουλευε full time job σε οικοδομη ..Η θεληση του για μαθηση ακομα και σημερα με εμπνεει. Ο ιδιος κάθε φορα που του ελεγα ένα μπραβο , χαμογελουσε ταπεινα και απαντουσε
• “Που να με ακουσεις στις καρεκλες .”.
• «Ιδανικο προγραμμα μελετης .»
Οι ιδανικες απαιτησεις μελετης που εχω με κάθε νέο μαθητη είναι oι εξης.
Για το πρωτο ετος..θεωρω οτι μιση ωρα την ημερα εξασκηση , Δευτερα με Σαββατο είναι αρκετη. Το ξαναλεω..Μιση ωρα την ημερα - 6 μερες την εβδομαδα. Οχι 4 ωρες το Σαββατοκυριακο. Αυτό είναι κατά τη γνωμη μου το ιδανικο προγραμμα μελετης . Η καθημερινη -μεθοδικη και προγραμματισμενη εξασκηση είναι αυτή που κανει την διαφορα στη προοδο. Καταλαβαινω ότι πολλοι μαθητες δεν εχουν την πολυτελεια της καθημερινης μελετης. Σε αυτην τη περιπτωση προτιμω καποιος να κανει μαθημα μια φορα το μηνα, αρκει όμως όταν θα έρχεται στο μαθημα ,να έρχεται μελετημενος και ετοιμος για το επομενο βημα .
• «Εγώ.. ξέρω - επιλεκτικη μελετη και εμπιστοσυνη».
Η αποψη μου είναι ότι από την στιγμη που επιλεγετε ένα δασκαλο , εμπιστευεστε την εξελιξη σας στα χερια ενός εξειδικευμένου ατομου που εχει εκπαιδευτει να διδασκει. Αυτή η πορεια δεν θα διαρκεσει 6 μηνες ή ένα χρονο για να ολοκληρωθει.Διαρκει για χρονια.
Ένα χαρακτηριστικο που θεωρω ότι είναι το χειροτερο στοιχειο που μπορει να εχει ενας μαθητης ..πριν ξεκινησει οτιδηποτε , ειναι να νομιζει ότι.. ξερει... Όπως πολύ σωστα ειχε πει καποτε ενας συναδερφος..σε αυτή την περιπτωση απλα δεν χρειαζεστε δασκαλο.
Αν σκοπεύετε να ξεκινησετε μαθηματα και να εξεταζετε κάθε ασκηση που σας δινει ο δασκαλος, αν είναι αρκετα καλη για να ασχοληθείτε, ή να ζητατε τις ασκησεις που ειδατε στο τελευταιο dvd του Jojo Mayer - ειστε κατά τη γνωμη μου σε αδιεξοδο δρομο. Κατι ακομα που με προβληματιζει σαν δασκαλο, είναι οι μαθητες που επιδίδονται σε επιλεκτικη μελετη. Μελετανε δηλαδη ότι τους αρεσει – εμπνεει- εντυπωσιαζει απο την δοσμενη υλη κάθε βδομαδα . Ο σωστος μαθητης καταλαβαινει οτι ο δασκαλος δεν εχει σκοπο να τον βασανισει, ουτε να τον κανει να βαριεται ,αλλα ότι χρειαζεται αυτές τις ασκησεις για να χτισει σοβαρα θεμελια .
• «Υπερβολικη Βιασυνη για μαθηση»
Ενα κοινο χαρακτηριστικό ολων των μουσικων είναι η βιασυνη. Θεωρω ότι η υπερβολικη βιασυνη κανει περισσοτερο κακο…παρα καλο. Πρεπει να καταλάβετε ότι καποια πραγματα θελουν τον χρονο τους..και θα παρουν το χρονο τους - οσο κι αν εσεις βιάζεστε.
O στιχος..We want the world and we want it ΝΟW..δυστηχως δεν υφίσταται - όχι μονο στα τυμπανα , αλλα και σε ολες τις τεχνες γενικοτερα. Δεν υπαρχει τροπος να κοψετε δρομο.
Επειδη ειδατε τα cross sticking στο YOUTUBE ..δεν σημαινει ότι εχει ερθει η ωρα να τα μαθετε. Ο σωστος μαθητης δουλευει με ΥΠΟΜΟΝΗ –ΕΠΙΜΟΝΗ & ΑΓΑΠΗ.
• «Τροποι μελετης».
Κατά τη γνωμη μου υπαρχουν τριων ειδων μαθητες.
α}Αυτοι που τρεχουν τις ασκησεις χωρις να είναι ετοιμοι {Τρεχουν για να τρεχουν}.. Η υπερβολικη βιασυνη οδηγει μαθηματικα σε βρωμικο παιξιμο και τραυματισμους. β}Αυτοι που αρέσκονται απλα να βγαζουν τις ασκησεις στην ταχυτητα που τους βολευει – χωρις ποτε να μπαινουν στη διαδικασια να τρεξουν . Αυτό οδηγει σε μουσικους που μπορουν να παιξουν μονο σε medium ταχυτητες..γ} Υπαρχουν και οι μαθητες που ξεκινανε ΠΑΝΤΑ αργα, και σιγα –σιγα αναπτυσουν τις ταχυτητες τους, ψαχνοντας να βρουν τα ορια τους, προσεχοντας όμως παρα πολύ τον ηχο , την καθαροτητα αλλα και τους μυς τους . Ο {Γ}είναι κατά τη γνωμη μου ο σωστος μαθητης. Ο δασκαλος μου –μου ειχε πει το εξης καποτε.
- “Στις medium ταχυτητες ολοι καλοι ειμαστε.Ο σουπερ drummer φαίνεται στα πολύ αργα και στα πολύ γρηγορα κομματια όμως.
• «Μελετη με μετρονομο»
Εχει συζητηθει εκτενως δεκαδες φορες στο φορουμ η σημασια της εξασκησης με το μετρονομο . Θα βρειτε πολλα σχετικα αρθρα και πολλες και διαφορετικες αποψεις.
Κατά τη γνωμη μου ο σωστος μαθητης δουλευει με το μετρονομο μεχρι να αναπτυξει το δικο του εσωτερικο μετρονομο.
• «Παιξιμο με μουσικους»
Η αποψη μου είναι ότι ο δασκαλος μπορει να σας δωσει τα κολπα και να γεμισει την τσαντα σας με τρυκ και τεχνικες. Μπορει ακομα και να σας δωσει λιγη πειρα οσων αφορα παιξιμο με μουσικη . Αυτό που ο δασκαλος δεν μπορει να σας δωσει είναι την πειρα του παταριού και των υπολοιπων μελων που απαρτιζουν την ορχηστρα επι σκηνης. Η διδασκαλια είναι απλα ενας προσομοιωτής ολων αυτων που θα ερθουν . To real thing δεν βρισκετε ουτε μεσα σε φορουμ , ουτε πισω από οθονες υπολογιστων ουτε πισω απο 5000 ωρες μαθηματων. Βρίσκεται μεσα σε υπογεια προβαδικα που μυριζουν ιδρωτιλα. Ειναι λαθος να περιμενετε ποτε θα ειστε ετοιμοι για να ξεκινησετε να παιζετε με πραγματικους ανθρωπους. Ποτε δεν θα ειστε αρκετα ετοιμος-η . Η ανασφάλεια είναι η καλυτερη φιλη του μουσικου.. Ολοι μας δινουμε τις εξετασεις μας και κρινόμαστε καθημερινα. Ο σωστος μαθητης εκτίθεται και μαθαινει από τα λαθη του.
• «Μελετη και παιξιμο χωρις παρωπιδες.»
Η αποψη μου είναι ότι παρωπιδες στη μουσικη μπορειτε ασφαλως και να εχετε …οσο πορεύεστε από τη μερια του ακροατη. Δυστηχως όμως η πραγματικότητα δειχνει ότι ακομα και το ροκ εχει μπασταρδευτεί με χιλια διαφορετικα στυλ. Κατά τη γνωμη μου ο σωστος μαθητης από τη μερα που ξεκιναει τα drums , αν θελει να γινει ανταγωνιστικος στην Ελληνικη πραγματικοτητα του 2011, πρεπει να μπορει να παιζει με ευχερεια πολλα και διαφορετικα μουσικα στυλ.
• «Ενδιαφερον»
Κατά καιρους εχω παρατηρησει σε μαθηματα να συμβαινει το εξης.
Καποιοι μαθητες ενώ ξερω απολυτως τι πρεπει να κανουν παρακατω..για καποιους λογους φευγουν παντα από το μαθημα με 2-3 ασκησεις περισσοτερες. Παντα με προκαλουν να μιλησουμε περισσοτερο, να ακουσουμε περισσοτερη μουσικη , και να δουμε περισσοτερα videos στο Laptop. Με προκαλουν επισης να μην κοιταω το ρολοι.. Το συμπερασμα που εβγαλα είναι οτι το ενδιαφερον που δειχνει ο κάθε μαθητης , αναγκαζει το δασκαλο να δωσει το κατι παραπανω. Δεν είναι ότι είναι παγια τακτικη μου…σε αυτους που ενδιαφέρονται - να δινω περισσοτερα, και σε αυτους που απλα θελουν ένα μαθημα να δινω λιγοτερα. Όχι. Η διδασκαλια δεν είναι μια μονοπλευρη διαδικασια..είναι αλισβερίσι. Καποιοι σε εμπνεουν να δωσεις περισσοτερα, γιατι απλα σε αναγκαζει η διψα και το ενδιαφερον τους για μαθηση, να σκεφτεις περισσοτερο. Ο σωστος μαθητης συζηταει καινουργιες ιδεες και τεχνικες , ρωταει , εμπνέει ,προκαλει και ισως καποια στιγμη ξεπερναει και το δασκαλο του. Καποιοι παλι…
• «Λογος που θελετε να μαθετε τυμπανα και τι ειστε διατεθειμενοι να θυσιασετε».
Κατι που βαζω να κανουν ολοι οι μαθητες που βλεπω ότι η συνεργασια χωλαινει..ειναι αυτή η ερωτηση. Για πιο λογο θες να μαθεις drums και τι εισαι διατεθειμενος να θυσιασεις για να το επιτυχεις..Καλο είναι πριν καταφυγετε σε ένα δασκαλο..να εχετε αφιερωσει λιγο χρονο στο να τη σκεφτείτε.Ο σωστος μαθητης..νομιζω ότι το εχει σκεφτει πριν ξεκινησει.
Καλο Πασχα σε ολους τους φιλους και καλη ξεκουραση.
Β. Μουλακάκης.
Υ.Γ Ο καλος δασκαλος δεν γραφει ποτε Thread που ξεπερνανε τις 2 σελιδες. ;D
