fusiongtr

Το λουστραρισμένο maple ναι, δεν θέλει lemon oil, αλλά εδώ αλλάζει το πράγμα.

1. Πάνο το "λουτσαράς" δεν αντιστοιχεί στο "γκόμενα" αλλά στο "νουνάρα". Σαφώς ο κάθε χαρακτηρισμός έχει να κάνει με το πλαίσιο συζήτησης, αλλά η ομορφιά (όπως φυσικά και η πόζα, το image, κλπ, όπως αυτά που επιδεικνύει η κοπέλα στο άλλο της βίντεο) σε ένα βίντεο έκθεσης σε κοινό είναι λογικό να σχολιαστούν. Εγώ βέβαια δεν θα χρησιμοποιούσα την λέξη "γκόμενα", μου φαίνεται κάπως ... αλλά αυτός είμαι εγώ. 2. Δεκτόν, από που βγαίνει?

Συγγνώμη, αλλά δεν καταλαβαίνω τι το προσβλητικό έχει ο χαρακτηρισμός "γκόμενα". Νομίζω ότι βγαίνει από το woman, και εννοεί μια επιθυμητή/όμορφη γυναίκα.

Ίσα ίσα, μια χαρά δουλειά θα κάνει στο καθάρισμα της ταστιέρας. Θα βοηθήσει να καθαρίσει πιο γρήγορα η μπογιά.

Εγώ θα το πω αλλιώς. Πρέπει να καταλάβεις την λογική πίσω από το πώς φτιάχνονται τα κομμάτια, και πίσω από το πώς παίζουν κιθάρα οι κιθαρίστες στα κομμάτια.

Πάλι για κέρασμα κρέπας πας?

Όχι βρε, απλά έπεσες στην περίπτωση, γιατί υπάρχει άλλο θέμα σχετικό με δάσκαλους και μαθητές, που γίνεται χαμούλης.

Βρε dim, το παλικάρι δεν είναι "ωραία γκόμενά" (με δύο τόνους στα Γαλλιακά).

Το κανονικό του όνομα ήταν Շահնուր Վաղինակ Ազնավուրեան.

Όσο παίζεις, θα βγάζει όλο και λιγότερη. Σταδιακά με το παίξιμο και το καθάρισμα της ταστιέρας θα είναι οκ.

Είναι Γαλλιακά φίλως, όλα τονίζονται και στην λήγουσα, άσχετα αν τονίζονται και αλλού ασούμε. "Κασέρι" εννοείς φυσικά.

Εγώ προτείνω να πει στον δάσκαλο να του δίνει σημειώσεις. Να έχει συγκεντρωμένη κάπου την διδασκαλία όπως την παίρνει, να μπορεί να ανατρέξει ανά πάσα στιγμή και να βρει ότι χρειάζεται. Γιατί αυτό το κρατάω σημειώσεις, μου θυμίζει τότενες που πήγαινα στην ΑΣΟΕΕ και έψαχνα να βρω σημειώσεις από συμφοιτήτριες όταν δεν παρακολουθούσα το μάθημα.

Χαχαχα, δεν είναι αυτή η πρόθεσή μου βρε. Να του το πεις, δεν είναι ντροπή να δυσκολεύεσαι στην κατανόηση της θεωρίας. Είναι φυσικό, λογικό, και πολύ συχνό. Και από αυτά που έγραψες, καταλαβαίνω ότι ίσως (ίσως λέω) δεν έχει δοθεί και από τις δύο μεριές (δική σου και δασκάλου) η απαραίτητη σημασία/χρόνος/χώρος για την κατανόηση/εμπέδωση της θεωρίας. Μεγάλη σημασία έχει να την χρησιμοποιήσεις βέβαια, αλλιώς σαν ξερή πληροφορία, και δεν θα την μάθεις/θυμάσαι, και δεν θα ξέρεις τι να την κάνεις.

Κοντά μένει. Κοντά στον Γιάννη εννοώ. Πας επίσκεψη με το μπάσο σου, και φουλάρεις και το αυτοκίνητο στο γνωστό βενζινάδικο ασούμε.

Welcome to my club, ειδικά σε κάποια είδη.

1. Αυτό είναι πρόβλημα. 2. You do that. 3. Πάναρε πνευστά αντίθετα από ούτι (πχ 50%-60% αριστερά το ένα και ισόποσα δεξιά τα άλλα.).

Αυτό ακριβώς που γράφεις, του το έχεις πει? Και αν ναι, τι σου απαντάει? EDIT: Πες αν μπορείς και ένα παράδειγμα πραγματικό (όχι με Α, Β, Γ) να καταλάβουμε τι εννοείς.

Κυρ Αλή μου, αυτό είναι ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ!!!!! Δεν μπορούσα να συγκεντρωθώ στον ήχο γιατί άκουγα την μουσική!!!! Λοιπόν στο 2ο υπάρχει όντως μείωση στις χαμηλομεσαίες. Όμως είναι πολύ ιδιαίτερη μείωση, μπορεί να ξεθολώνει, αλλά χάνει σε punch και όγκο. Κάτι άλλο χρειάζεται νομίζω. Διαχώρισε καλύτερα τα όργανα συχνοτικά και στο στέρεο φάσμα, ειδικά το sax και το ούτι. Μετά βάλε ένα high-pass με μύτη, και σάρωσε το κομμάτι να δεις που είναι οι προβληματικές χαμηλομεσαίες. Άσχετος είμαι και μπορεί να λέω μπούρδες βέβαια. Τι κομματάρα ρε Αλή-τη.

Για τα της παραγωγής δεν μπορώ να μιλήσω καθότι κουφός και άσχετος. Αλλά η ενορχήστρωση .... Αχ η ενορχήστρωση .... Μπράβο ρε Νίκο. Πολύ θα ήθελα να το άκουγα και τίγκα φορτωμένο, πριν τα σβήσεις όλα εκτός του όμποε.

Για μένα τα πράγματα είναι απλά. Ο δάσκαλος κιθάρας δεν είναι μόνο δάσκαλος κιθάρας. Είναι παιδαγωγός, δείχνει στον μαθητή τρόπους αντίληψης και επεξεργασίας κατ' αρχήν της πραγματικότητας και του περιβάλλοντος, και τρόπους αντίληψης και επεξεργασίας της μουσικής. Μαθαίνει στον μαθητή να ακούει, να επεξεργάζεται τους ήχους, να αντιλαμβάνεται το τι είναι μουσική, γιατί ακόμα κι αν είναι μεγάλος σε ηλικία ο μαθητής, δεν είναι σίγουρο ότι μπορεί να αντιληφθεί/ακούσει μουσική πίσω από την εξωτερική της επιφάνεια. Ο δάσκαλος κιθάρας, πρώτα απ' όλα μαθαίνει σε κάποιον μουσική, με μέσο την κιθάρα. Και πρέπει να έχει μεγάλη προσαρμοστικότητα και ευελιξία, γιατί κάθε μαθητής είναι διαφορετικός. Δεν μπορεί ο δάσκαλος να δείχνει σε όλους τα ίδια πράγματα με τον ίδιο τρόπο, πρέπει να προσαρμοστεί αυτός στον μαθητή και όχι το αντίθετο. Πρέπει να μπορεί να δώσει κίνητρο και να συνεχίσει να δίνει κίνητρο καθ' όλη την διάρκεια της διδασκαλικής διαδικασίας. Πρέπει να φουντώνει συνέχεια την φλόγα στον μαθητή. Εγώ όταν ήθελα να μάθω να παίζω τζαζ (από μπλουζ και μέταλ που έπαιζα) πριν καμιά 35αριά και κάτι χρόνια, πήγα σ' έναν δάσκαλο που έπαιζε ροκ. Αφού παίξαμε λίγο να δει τι κάνω και του είπα τι θέλω να κάνω, μου είπε το εξής ... "Παίζεις πολύ καλά κιθάρα. Εγώ δεν είμαι τζαζ κιθαρίστας, αλλά αυτό που μπορώ, είναι να σου μάθω να παίζεις μουσική. Άλλο πράγμα το παίζω κιθάρα, και άλλο το παίζω μουσική." Και μου έμαθε, και κατάλαβα ότι δεν μπορούσα να αντιληφθώ πολύ σοβαρά πράγματα, κι ας έπαιζα καλά κιθάρα. Όταν λοιπόν απέκτησα αυτά τα εφόδια, τότε μπόρεσα μόνος μου να κάνω την υπέρβαση στην τζαζ φυσικά με την δική του βοήθεια και πάνω σ' αυτό το θέμα (κι ας ήταν ροκ κιθαρίστας, ήταν όμως πολύ καλός μουσικός). Ο δάσκαλος μου άνοιξε τον δρόμο, και εγώ έπρεπε μόνο να τον περπατήσω μετά. Γιατί άλλο καλός κιθαρίστας, και άλλο καλός μουσικός. Φυσικά το επιθυμητό είναι αυτά να συμπίπτουν.

Φίλως χωρίς μελιτζάνες, ούτε μπριάμ έχεις ούτε ταστιέρα. Αφτό το φαί είναι roseacer στον φούρνο με λαχανικά ασούμε.

Τελικά το "wood conspiracy" έβλεπε πολύ μπροστά λαίμαι.

Νομίζω ότι το roseacer είναι όντως κάποιου είδους maple, το οποίο το περνάνε από θερμική επεξεργασία, για να αντικαταστήσει συνήθως το rosewood. Ε, τώρα αν τους βγει λίγο πιο ανοιχτό ή με ξανθές ανταύγειες, το περνάνε ένα χεράκι χρώμα. Σε κάποια ΗΒ όργανα που πριν έγραφε rosewood στην ταστιέρα, τώρα γράφει roseacer. Αλλά Τέρυ μου, δες το και λίγο ... "πονηρά". Αμανήτανε backed/ roasted maple, θα το έγραφε ακριβώς έτσι στα specs, γιατί είναι δημοφιλές αυτό το ξύλο, και θα "πούλαγε". Για να το γράφει roseacer .... άλλο πράγμα (αν και σχετικό) θα είναι. Άλλο ένα όργανο με roseacer ταστιέρα. https://www.thomannmusic.com/harley_benton_hbo_600tb_bundle.htm

Πώς να μην ξεβάφει? Το roseacer είναι αφτό. Πόση σχέση έχει εμφανισιακά με maple? Άμα δεν πέσει μπογιά επάνω θα είναι ξανθούλι (άντε ανοιχτό καστανό), όχι μάβρο.

Ίσως είναι κάποιου είδους ψημένο maple (κάποιο hardwood), αλλά πώς θα το κάνεις να φαίνεται σαν rosewood ή ebony ασούμε? Θα το κάνεις βαψομαλλιά.