@ jasemeister : δεν ανέφερα ποτέ οτι αφου πληρώνεις παιρνεις πτυχίο. Μάλιστα υπογράμμισα το προσελκυστικό τυράκι των εξεζητημένων σπουδών με γελοίες εξετάσεις οι οποίες δεν είναι ικανές να επιβεβαιώσουν το επίπεδο του εισαχθέντος και γι αυτο πολλοί πανε για να σπουδάσουν "bio-chemistry" και επιστρέφουν "make up artists".
H βιομηχανία αναφέρεται στα ποστς μου σε αυτή τη βάση και συγκριτικά με τη γελοιότητα και των δικών μας εξετάσεων. Η διαφορά είναι οτι εκεί μπαίνεις και πληρώνεις. Δεν είπα πουθενά οτι βγαίνεις, ενώ εδώ δυστυχώς βγαίνεις (αν θελετε αντιπαραλληλισμό, παρότι σημείωσα οτι για "τα δικά μας" έχω να πω πολλά χειρότερα). Σωστά τα όσα αναφέρεις από την προσωπική σου εμπειρία, αλλά γνωστά σε εμένα, ποτέ δεν τα προσέβαλα. ΦΥΣΙΚΑ και υπάρχει διαχωρισμός κατά την πορεία της φοίτησης έξω, ακριβώς για να μην πέσει η βαθμολογία του Πανεπιστημίου σε αυτές τις λίστες. Αυτό διασφαλίζεται με αυτό τον τρόπο και αυτό συμφωνώ οτι αξίζει να πληρώνεται.
Επειδή όμως δεν καταλαβαίνω τι δουλειά έχει το προβλημα των αιωνίων φοιτητών με την ποιότητα της παρεχόμενης γνώσης από το ίδρυμα θα καταλήξω : οι αιώνιοι φοιτητές και τα κομματόσκυλα είναι αυτοί που δεν έχουν ιδέα τι γράφεται στον πίνακα ενός αμφιθεάτρου, γι αυτό και δεν θα έπρεπε να συνυπολογίζεται ο μέσος όρος φοίτησης στις αξιολογήσεις των ιδρυμάτων. Το ζήτημα είναι αυστηρά κοινωνικό και αφορά στο οικονομικά τοποθετημένο δούναι και λαβείν μεταξύ κοινωνίας και Πανεπιστημίου κάθε χώρας, δεν έχει καμία σχέση με το ύψος του γνωστικού αντικειμένου που παραδίδεται στο ποσοστό των φοιτητών που μπήκαν στο Πανεπιστήμιο για να μάθουν. Αυτοί δεν καταλαβαίνω που φταίνε οταν υποβαθμίζεται το πτυχίο τους που υποτίθεται οτι είναι πιστοποιητικό σπουδών και όχι κοινωνικό τιμολόγιο.
Αν τελειώσαμε με αυτό το θέμα, θα ζητήσω συγγνώμη για τα μεγάλα μου ποστς και θα αποχορισο, σημειώνοντας οτι αν ενδιαφέρεστε για το λεπτό ζήτημα της αξιολόγησης μαθητών, τα κοινωνικά του παρελκόμενα και τη θεωρία γύρω από τους αντικειμενικούς στόχους της μαθητικής αξιολόγησης θα σας παραπέμψω σε ένα βιβλίο από μάθημα που είχα την τύχη να παρακολουθήσω και νομίζω οτι παρουσιάζει το "πρόβλημα" πολύπλευρα και πολύ καλά δομημένα (κατά την αντίληψή μου), :
http://www.papasotiriou.gr/product.gbook.asp?pfid=374128&prid=62553&deid=0